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把“家长委员会”作用发挥好

  郭璞

  开学季,许多学校成立了班级、年级、校级三级家长委员会,以此为桥梁引导广大学生家长参与学校管理,开放学校办学大门,密切学校与家庭、社会的协作,增进家校互动、促进学生健康成长,进一步提升教育教学质量。

  这无疑是一件好事。不过,在笔者深入了解后发现,不少学校的家长委员会发挥的作用实则很有限,诸如组织家长参观校园、满意度测评、进教室听课、开会听家长建议之类的沟通与协作,多是蜻蜓点水、走走形式、做做表面文章而已。家长们只能作一些外围的建言献策,难以通过学校的决策体系进行参与和监督,无法体现家委会在学校办学中的独特价值。

  本来,中小学家委会是学校向社会开放的纽带,也是吸收和整合社会资源补强学校教育短板的重要载体,每所学校理应把其办好用好。而现实中,许多学校或出于“家丑不可外扬”的心理作祟,或出于不愿生事的想法,家委会沦为“摆设”,并不能有效发挥作用。此举导致家长和社会人士对学校重大决策知之甚少,不仅无形中阻碍着广大家长及社会各界的知情权、参与权、表达权和监督权,学校更容易固步自封,影响办学质量。

  其实,学校如果能把家长委员会真正利用起来,能发挥“四两拨千斤”的作用。众所周知,家委会成员都是关心教育的有识之士,让家委会成员进入学校管理层,群策群力参与学校课程设置、校园文化建设、管理制度、教师配置等,不仅能增强学校民主管理的科学性和有效性,还可以更大程度赢得社会的认可和支持。同时,组织和引导具有不同专业特长的家长走进校园,将乡风民俗、食品卫生、交通安全、疾病预防等教育内容搬进课堂,向孩子们现身说法,开发独具匠心的校本课程,变成特色教育的“家常菜”,不仅能促使孩子“营养均衡”、全面发展,还能有效丰富和提升学校教育的内涵。

  现代学校制度追求的是民主开放、多元参与的办学理念,“敞开大门办教育”彰显的不仅是管理者、教育者的办学智慧,更是一种人文情怀。因此,充分发挥家委会作用,努力拓宽家校合作渠道,是现代学校做大做强的必由之路。

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